曙海教學(xué)優(yōu)勢
本課程,秉承二十一年積累的教學(xué)品質(zhì),以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,面向企事業(yè)項(xiàng)目實(shí)際需要,老師將會(huì)與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。課程可定制,線上/線下/上門皆可,熱線:4008699035。
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基于國內(nèi)大型 IT企業(yè)需求分析實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)課程
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鳥瞰圖
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鳥瞰圖的設(shè)計(jì)規(guī)劃思想
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實(shí)戰(zhàn)大綱
基于國內(nèi)大型 ???IT企業(yè)需求分析 ???實(shí)戰(zhàn) |
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主題 |
內(nèi)容 |
細(xì)節(jié) |
補(bǔ)充 |
任務(wù)1 ???(前導(dǎo)) |
思想 |
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所需工具 |
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安裝與配置 |
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任務(wù)2 ???(需求分析 ???從盲目中起步) |
需求分析的一些激烈場景 |
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真正的需求是需求預(yù)期-現(xiàn)狀 |
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需求的問題場景 |
外因 |
看到別人的產(chǎn)品,察覺自身差距 |
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競品的動(dòng)向,想模仿 |
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新技術(shù)的趨勢 |
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內(nèi)因 |
內(nèi)部員工已經(jīng)明確意識(shí)到現(xiàn)狀與預(yù)期的差距 |
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需求的機(jī)會(huì)場景 |
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如何準(zhǔn)確定義問題/機(jī)會(huì) |
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分析需求影響 |
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分析問題和確定解決方案 |
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任務(wù)3 ???(案例之“互聯(lián)網(wǎng)+海關(guān)” |
根據(jù)這個(gè)議題實(shí)用已有的技術(shù)來進(jìn)行初步的需求分析 |
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任務(wù)4 ???(人員 ???識(shí)別與分析) |
識(shí)別干系人 |
根據(jù)目標(biāo)識(shí)別干系人 |
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根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別干系人 |
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如何進(jìn)行干系人分析 |
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詳細(xì)需求分析 |
劃分子系統(tǒng) |
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業(yè)務(wù)接口分析 |
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任務(wù)5 ???(流程識(shí)別與分析) |
業(yè)務(wù)流程概念 |
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識(shí)別業(yè)務(wù)流程 |
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識(shí)別管理流程 |
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判斷業(yè)務(wù)流程的優(yōu)先級 |
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業(yè)務(wù)流程分析 |
合適的UML來描述流程 |
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勾勒流程主體 |
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補(bǔ)充流程中的管控點(diǎn) |
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業(yè)務(wù)流程優(yōu)化 |
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任務(wù)6 ???(場景識(shí)別與分析) |
識(shí)別業(yè)務(wù)場景 |
用例的關(guān)鍵知識(shí)認(rèn)知 |
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基于流程圖識(shí)別參與系統(tǒng)的角色 |
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基于流程圖識(shí)別業(yè)務(wù)場景 |
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補(bǔ)充業(yè)務(wù)場景 |
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繪制用例圖 |
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六步分析業(yè)務(wù)場景 |
概述業(yè)務(wù)場景 |
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把場景細(xì)化成事件流 |
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用戶可能遇到的問題 |
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思考解決方案 |
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性能、易用性、部署環(huán)境等三方面 |
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初步的交互設(shè)計(jì) |
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業(yè)務(wù)分析模板撰寫 |
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任務(wù)7 ???(案例) |
根據(jù)任務(wù)3到任務(wù)6的新技術(shù)點(diǎn)來 ???再次分析并撰寫需求 |
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任務(wù)8 ???(總結(jié)) |
需求分析的落地的坑 |
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如何對這些坑的解決 |
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真正交付落地的需求分析此還有哪些要做的 |
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新技術(shù)展望 |
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