曙海教學優(yōu)勢
本課程,秉承二十一年積累的教學品質,以項目實現(xiàn)為導向,面向企事業(yè)項目實際需要,老師將會與您分享設計的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗、技巧。課程可定制,線上/線下/上門皆可,熱線:4008699035。
曙海培訓的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關系,合作企業(yè)30萬+。曙海培訓的課程在業(yè)內有著響亮的知名度。
生產數(shù)據(jù)分析與挖掘培訓課程
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所謂數(shù)據(jù)分析,即對已知的數(shù)據(jù)進行分析,然后提取出一些有價值的信息,比如統(tǒng)計平均數(shù),
標準差等信息,數(shù)據(jù)分析的數(shù)據(jù)量有時可能不會太大,而數(shù)據(jù)挖掘是指對大量的數(shù)據(jù)進行分
析與挖掘,得到一些未知的有價值的信息等。數(shù)據(jù)挖掘技術可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)事物之
間的規(guī)律。所以,我們可以利用數(shù)據(jù)挖掘技術實現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律的探索。
課程對象:各部門管理人員
r 模塊一:生產數(shù)據(jù)告訴我們什么?
u 生產數(shù)據(jù)從何而來?
n 這生產數(shù)字是打哪兒來的?
n 來說說生產數(shù)據(jù):個體和變數(shù)
n 生產數(shù)據(jù)的研究與調查
n 案例:高壓線會使孩童得白血病嗎?
u 生產數(shù)據(jù)樣本告訴我們什么
n 從樣本到母體
n 抽樣變異
n 誤差界限
u 生產數(shù)據(jù)合不合理
n 生產數(shù)字彼此之間是否相合?
n 生產數(shù)字可信嗎
n 生產數(shù)字背后有什么該注意的嗎
r 模塊二:生產數(shù)據(jù)基本分析
u 何謂常態(tài)分布?
n 常態(tài)分布與標準的常態(tài)分布
n 常態(tài)密度曲線
n 常態(tài)分布與非常態(tài)分布的相關性
n 案例:年輕婦女的身高
u 用圖形呈觀分布
n 直方圖
n 解析直方圖
n 常態(tài)分布分析圖
n 案例:這張圖形的結論是什么?
1u 用數(shù)據(jù)描述分布
n 平均數(shù)和標準差?
n 中位數(shù)和四分位數(shù)
n 案例:學員實戰(zhàn)練習
r 模塊三:流程分析與數(shù)據(jù)采集
u 流程圖
n 案例:如何調制一杯滴滴香濃的咖啡
n 找出有附加價值及無附加價值的步驟
n 流程輸入及輸出指標
n 流程圖繪制應用練習
n 生產性宏觀流程圖和動線流程
u 數(shù)據(jù)收集計劃與抽樣方法
n 數(shù)據(jù)可以幫助我們….
n 案例研究-建立新服務流程的時間
n 資料收集的首要步驟
n 規(guī)劃資料收集計劃
n 數(shù)據(jù)收集表的應用
n 簡單隨機抽樣 (Simple Random Sampling)
n 分層抽樣 (Stratified Sampling)
n 叢集抽樣 (Cluster Sampling)
n 系統(tǒng)抽樣 (Systematic Sampling)
r 模塊四:Minitab 分析軟件的基本操作
u Minitab 基本功能與基本操作
n 文件操作
n 工作表處理
n 數(shù)據(jù)處理
n 圖表編輯
n 項目管理
u 用 Minitab 進行圖表制作
n 點圖
n 箱圖
n 餅圖
n 因果圖
n 柏拉圖
n 散點圖
n 直方圖
u 用 Minitab 進行測量系統(tǒng)分析
2n 計數(shù)型測量系統(tǒng)分析
n 計量型測量系統(tǒng)分析
n 案例分析與研討
r 模塊五:問題分析與解決思路
u 問題與問題意識
n 問題的基本定義
n 問題的常見誤區(qū)
n 對待問題的正確態(tài)度
n 問題解決的三大原則
u 問題分析與解決方法 PSP
n 何謂 PSP
n PSP 基本目標
n 問題分析與解決思路
n 問題分析與解決步驟
u 問題分析與解決技巧 PST
n 如何從“三現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)問題
n 挖掘問題的真因:5Why
n 匯報與把握問題的技巧 5W2H
n 解決問題的關鍵點:20/80 原則應用與瓶頸工程
n 解決問題的基本原則與技巧
n 演練:
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