曙海教學(xué)優(yōu)勢
本課程，秉承二十一年積累的教學(xué)品質(zhì)，以項目實現(xiàn)為導(dǎo)向,面向企事業(yè)項目實際需要,老師將會與您分享設(shè)計的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗、技巧。課程可定制,線上/線下/上門皆可,熱線:4008699035。
曙海培訓(xùn)的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系,合作企業(yè)30萬+。曙海培訓(xùn)的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。
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課程模塊 |
內(nèi)容 |
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Excel和Power?BI? 介紹 0.5h |
1.?軟件界面 2.?Excel?Power?Query?數(shù)據(jù)查詢 3.?Excel?Power?Pivot?數(shù)據(jù)模型 4.?案例展示 |
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Excel數(shù)據(jù)規(guī)范和透視統(tǒng)計 2h ? |
1.?數(shù)據(jù)規(guī)范工具 l?快速填充讓機器會學(xué)習(xí) l?數(shù)據(jù)分列規(guī)范日期 l?數(shù)據(jù)驗證制作下拉列表 2.?數(shù)據(jù)透視表 l?數(shù)據(jù)透視表結(jié)構(gòu) l?匯總方式 l?五種百分比 l?日期分組 l?切片器+日程表，實現(xiàn)動態(tài)篩選統(tǒng)計 l?批量生成多張表 l?多表匯總透視 |
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數(shù)據(jù)清洗整理 2h |
1.?數(shù)據(jù)導(dǎo)入 l?外部數(shù)據(jù)獲取 l?Power?Query編輯器 2.?數(shù)據(jù)清洗 l?規(guī)范化數(shù)據(jù)特點 l?數(shù)據(jù)的拆分合并提取 l?空白/重復(fù)數(shù)據(jù)處理 l?日期和時間調(diào)整 l?數(shù)據(jù)填充 3.?結(jié)構(gòu)調(diào)整 l?透視與逆透視 l?二維表轉(zhuǎn)換為一維表 l?不聚合透視表 l?自定義列 l?分組 4.?多表合并 l?追加查詢 l?合并查詢 l?工作簿多表數(shù)據(jù)整合 l?從文件夾合并多個Excel工作簿數(shù)據(jù) l?M函數(shù)Excel. Workbook使用 |
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Excel數(shù)據(jù)建模分析 2.5h |
1.?打開數(shù)據(jù)模型 l?添加到數(shù)據(jù)模型 l?管理數(shù)據(jù)模型 2.?建立模型關(guān)系結(jié)構(gòu) l?事實表與維度表 l?建立表關(guān)系方法 l?關(guān)系屬性 1.?度量值 2.?KPI 3.?計算列 4.?基于數(shù)據(jù)模型創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表 |
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Power?BI數(shù)據(jù)建模分析 2.5h |
1.?數(shù)據(jù)獲取 l?數(shù)據(jù)導(dǎo)入 l?Excel模型導(dǎo)入 2.?建立日期表 l?添加日期表到數(shù)據(jù)模型 l?利用計算列擴充表字段 l?建立日期維度關(guān)系模型 l?按月排序設(shè)置 3.?度量值 l?度量值分類 l?組織度量值 l?銷售數(shù)據(jù)匯總 l?任務(wù)完成率分析 l?兩年同比分析 l?時間智能函數(shù) 4.?新建計算表 l?計算表介紹 l?合并數(shù)據(jù)表 l?交叉聯(lián)合表 l?提取維度表 l?生成日期表 5.?DAX表達式 l?DISTINCTCOUNT l?CALCULATE l?FILTER |
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數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn) 2.5h |
1.?建立可視化報告 l?頁面布局設(shè)置 l?添加標題文字 l?設(shè)置篩選器 l?添加摘要數(shù)據(jù) 2.?常用可視化圖表 l?常見可視化圖表 l?創(chuàng)建產(chǎn)品類別環(huán)形圖表 l?對比多個地區(qū)銷售業(yè)績 l?按月對比銷售業(yè)績與任務(wù)完成度 3.?其他可視化圖表 l?散點圖 l?分解數(shù) l?數(shù)據(jù)地圖 l??；鶊D l?動態(tài)氣泡圖 4.?報表交互與動態(tài)呈現(xiàn) l?編輯報表交互控制 l?應(yīng)用數(shù)據(jù)切片器 l?數(shù)據(jù)深化鉆取 l?跨頁面鉆取 l?自定義工具提示 5.?Power?BI分析結(jié)果 l?保存成 pbix文件 l?生成在線版Power BI報告 l?分享在線Power?BI報告 l?在PPT中調(diào)用Power?BI報告 |
