曙海教學優(yōu)勢
本課程,秉承二十一年積累的教學品質(zhì),以項目實現(xiàn)為導向,面向企事業(yè)項目實際需要,老師將會與您分享設計的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗、技巧。課程可定制,線上/線下/上門皆可,熱線:4008699035。
曙海培訓的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關系,合作企業(yè)30萬+。曙海培訓的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。
課程大綱
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第一部分?導入
一、學習項目設計概述
???界定人才發(fā)展需求
???選擇針對性學習策略及方式
???學習項目設計流程
???學習項目的組成要素
???匹配學習項目所需資源
???實施學習項目的步驟
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二、企業(yè)培訓部門的功能定位
???企業(yè)培訓部門的定位
???企業(yè)培訓工作的職能?
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第二部分:需求分析解碼
一、培訓需求分析(知識、工具部分)
???什么是培訓需求
???需求分析的重要作用
???如何有效分析客戶需求(成功典范的模型)
商業(yè)環(huán)境:基于組織的事業(yè)策略及文化策略找到業(yè)務驅(qū)動力
人才需求:從供求規(guī)劃出發(fā),分析人才趨勢及組織現(xiàn)狀,明確供求落差
成長引擎:形成“人才遴選、人才發(fā)展、績效管理、繼任管理”的閉環(huán)發(fā)展?態(tài)勢
營運成果:提升員工績效,發(fā)揮商業(yè)影響
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二、典型案例
??案例?1:集團新任經(jīng)理培養(yǎng)項目
案例?2:集團中青班高潛人才培養(yǎng)項目
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第三部分:項目拆解設計
一、構建理論模型(CAKE?模型)
???知識/技能:需要知道什么,專業(yè)知識、組織知識,如流程、系統(tǒng)及服務等
???能力:需要具備的能力,與工作成功或失敗相關的領導力行為
???經(jīng)驗:需要做過什么,經(jīng)驗或工作挑戰(zhàn)
???個人特質(zhì):工作本身的活動及職責讓個人感到滿足的因素和程度
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二、搭建培養(yǎng)體系(學習生態(tài)圈模型)
???70-20-10?學習發(fā)展原則
???70:掛職輪崗、關鍵任務挑戰(zhàn)、行動學習課題…
???20:內(nèi)部導師、外部教練…
???10:線上學習、課堂培訓、讀書會…
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三、項目設計要素
???學習目標
???學習對象
???學習內(nèi)容
???學習方式
???學習產(chǎn)出
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四、 ?典型案例解讀
???案例?1:某新公司中層干部系統(tǒng)培養(yǎng)路徑圖
???案例?2:干部民主評議(測評+學習類項目)
???案例?3:某產(chǎn)業(yè)集團中層干部研修班
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第四部分:有效落地實踐
一、以學員為中心的學習旅程設計
???三大周期管理:項目前、項目中、項目后
???六大模塊聚焦:課程端、場域端、物料端、講師端、學員端、學員管理層端
???明確?72?件小事
???掌握?44?個表單
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二、培訓效果評估
???反應評估
???學習評估
???行為評估
???成果評估
???案例解讀
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