曙海教學優(yōu)勢
本課程,秉承二十一年積累的教學品質,以項目實現(xiàn)為導向,面向企事業(yè)項目實際需要,老師將會與您分享設計的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗、技巧。課程可定制,線上/線下/上門皆可,熱線:4008699035。
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建立了良好的合作關系,合作企業(yè)30萬+。曙海培訓的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。
?課程背景:
本課程討論的是領導者如何找到領導力的真北,如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越的成就,如何通過實際行動把理念化為行動,把愿景化為現(xiàn)實,把障礙化為創(chuàng)新,把分裂化為團結,把冒險化為收益;討論的是領導者如何激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機會,取得非凡的成功。
授課對象:
需要帶領下屬激發(fā)潛能、從優(yōu)秀走向卓越的中高層管理者
課程內(nèi)容:
第一講:邁向卓越的領導者之路
概述:領導力是影響他人的能力,領導力是領導者和他的追隨者之間的一種關系,領導力是通過行為表現(xiàn)出來的,所以它是可以被模仿和學習的。
管理和領導區(qū)別
問題引入:擔任領導前后,你在想法與做法上有哪些差異?
案例:當上領導后的老張和老李不同表現(xiàn)
講解:管理和領導力的區(qū)別
工具:領導與管理的方格測評
最佳領導力分享
小組互動:每個人的領導力時刻
點評及講解:我們從成功經(jīng)驗中獲得的啟示
從追隨者的角度看領導力
互動調(diào)查:你最喜歡的領導,具備什么品格特點?
點評及講解:中國員工最喜歡的領導者,具有哪些品質(本調(diào)查結果來自國內(nèi)100家公司,5000份問卷)
領導力的本質
領導力是影響他人的能力
領導力是一種存在于你和你的追隨者之間的關系
領導力是一系列的行為表現(xiàn)
案例分析:遇事急躁的王科長
王科長缺乏哪一種領導力?
如果你是王科長,該如何調(diào)整自己的行為?
第二講:以身作則
概述:你是誰?這是追隨者第一個想問的問題,所以,成為卓越領導者的第一步是向內(nèi)看,找到自己的價值觀和信仰。然后讓自己的行動和價值觀保持一致,為他人樹立榜樣,只有言行一致,才能建立起信譽。
案例引入:這些領導者的行為體現(xiàn)了他們什么領導力?
以身作則的兩項承諾
明確價值觀:明確自己的價值觀,告訴別人我是誰
踐行價值觀:使行動與價值觀保持一致,為他人樹立榜樣
模擬練習:明確價值觀
假設你要離開你的團隊6個月,不能和他們聯(lián)系,不能打手機,不能發(fā)微信,你可以給團隊做個留言,把你的留言寫在一張紙上,那你會在這張紙上寫什么?
點評及講解
踐行價值觀的四個方面:
時間安排,關鍵事件,規(guī)則和目標,獎勵和懲罰
【視頻分享】:歸來的沙克爾頓
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第三講:共啟愿景
概述:領導者能夠幫助大家看清未來的樣子,這個未來要讓大家感到興奮,讓人們對未來充滿期待。領導者要將大家共同的愿景描述出來并轉化為具體的目標和任務。
共啟愿景的兩項承諾
展望未來
聚焦目標
視頻分享:宋江的招安之路
問題思考:為什么大家不愿意跟隨宋江招安?
點評及講解:設置愿景的誤區(qū)
視頻分享:馬丁路德金的“我有一個夢想”
問題思考:馬丁路德金建立的愿景好在哪里?
好的愿景要具備的五個要素:
理想、獨特、畫面感、面向未來、共同利益
練習:我的愿景演說
關于團隊的愿景,整理一篇演講稿,并當眾朗讀。
打分及點評
從愿景到具體目標(結合實際工作目標進行練習)
如何設定共同目標
如何分解團隊目標
如何發(fā)揮目標的激勵作用
第四講:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
概述:商業(yè)環(huán)境越來越不確定,唯一不變的就是變化,領導者需要通過尋找各種機會進行創(chuàng)新,并通過嘗試冒險進行變革。
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項承諾
創(chuàng)新
變革
互動練習:創(chuàng)新型領導者的具體行為(此環(huán)節(jié)會給出創(chuàng)新型領導的具體行為模型)
引領變革
案例引入:一次失敗的并購
互動討論:變革失敗的原因
點評及講解:變革的科特八步
【小組互動】:
勇氣、借鑒、小小成功
我的挑戰(zhàn)現(xiàn)狀方案書
案例分析:為什么成功的是馬云?
領導者的格局與視野
領導者的創(chuàng)新與變革
第五講:使眾人行
概述:領導者需要通過他人來完成目標,他們要識人識己,知人善任,建立高效協(xié)作的團隊。并且通過高效的檢查和輔導,增強他人的能力和意愿。
使眾人行的兩項承諾
促進協(xié)作
增強他人
促進團隊協(xié)作
視頻引入:七星聚義
問題:七星聚義是否組成了完美的團隊?
貝爾賓團隊角色所定義的八種角色
智多星、監(jiān)督者、外交家、協(xié)調(diào)者、凝聚者、推進者、實干者、完美者
點評與講解:每種角色的優(yōu)勢與不足
認識自己(自我測評):你的強角色與弱角色測評工具:貝爾賓團隊角色
案例分析:阿里巴巴的職位分析與團隊角色模型
小組討論:如何根據(jù)個人的職位要求進行角色調(diào)整
點評與講解
圖解:八種角色與三種行為導向的關系
思考導向、人際導向、行動導向
增強他人的六項關鍵行為
一對一、面對面交流
發(fā)現(xiàn)并贊美對方的優(yōu)點
做一個好的傾聽者
識別關鍵問題
增強他人的意愿和能力
獲得承諾
小組練習:
做一個好的傾聽者
如何教練他人
案例分析:愛抱怨的小王
負面情緒員工的表現(xiàn)
如何對負面情緒員工進行引導
第六講:激勵人心
概述:工作總是枯燥乏味的,要想達成目標,你必須學會激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力,點燃他們的工作熱情。
問題引入:你是銷售部的經(jīng)理,你帶領著10名銷售,你為每個銷售設定好業(yè)績目標后,你會采取什么方法來激勵他們完成目標?
激勵人心的兩大承諾
表彰個人
集體慶祝
激勵人心的五個方面
制定清晰的標準
盼望最好的結果
個性化的認可別人的貢獻
培養(yǎng)集體主義精神
樹立榜樣
小組練習:設計一個激勵你下屬的活動
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