曙海教學(xué)優(yōu)勢(shì)
本課程,秉承二十一年積累的教學(xué)品質(zhì),以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,面向企事業(yè)項(xiàng)目實(shí)際需要,老師將會(huì)與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。課程可定制,線上/線下/上門皆可,熱線:4008699035。
曙海培訓(xùn)的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系,合作企業(yè)30萬(wàn)+。曙海培訓(xùn)的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。
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課程大綱
開場(chǎng)破冰
1. 拋出問(wèn)題:為什么毛教員可以戰(zhàn)勝蔣校長(zhǎng)
2. 引導(dǎo)思考:目標(biāo)不一樣&方法不一樣&激勵(lì)不一樣&對(duì)手不一樣??
3. 過(guò)渡主題,為什么內(nèi)訓(xùn)師要學(xué)井岡山精神,并詮釋目錄
1)堅(jiān)定執(zhí)著追理想-目標(biāo)篇 明確理想達(dá)成目標(biāo) 確保方向正確
2)實(shí)事求是闖新路-內(nèi)容篇 萃取經(jīng)驗(yàn)闖出新路 確保內(nèi)容價(jià)值
3)艱苦奮斗攻難關(guān)-課程篇 弘揚(yáng)精神攻克難關(guān) 確保結(jié)構(gòu)有序
4)依靠群眾求勝利-成果篇 依靠學(xué)員實(shí)現(xiàn)雙贏 確保呈現(xiàn)有力
4. 團(tuán)建展示:組名、組長(zhǎng)、口號(hào)、造型
5. 明確學(xué)習(xí)期望:我們企業(yè)培訓(xùn)體系不能落地的核心原因分析
第一講:堅(jiān)定執(zhí)著追理想-目標(biāo)篇
一、你-從你(組織)的角度考慮選題
1. 從“朱毛會(huì)師”到培訓(xùn)需求
2. 從“三灣改編”到內(nèi)訓(xùn)師(黨代表)的認(rèn)知
3. 從“古田會(huì)議”談組織智慧傳承的概念和價(jià)值-對(duì)公司有價(jià)值而且適合“我”講
4. 從游擊戰(zhàn)的“十六字方針”談最佳實(shí)踐
實(shí)戰(zhàn)演練:重新審視自己的課堂方向
二、我-從我(大腦)的角度理解學(xué)習(xí)過(guò)程
1. 改造我們的學(xué)習(xí):AKS是教學(xué)分類,更是學(xué)習(xí)閉環(huán)
2. 從大腦的特點(diǎn)談什么樣的學(xué)習(xí)最有效
1)我現(xiàn)實(shí)——功利主義
2)我膽小——希望掌控
3)我懶惰——簡(jiǎn)單易懂
4)我固執(zhí)——激活舊知
5)我參與——趣味沉浸
6)我轉(zhuǎn)化——拿到結(jié)果
3. 繞不開的教學(xué)三大主義
1)行為主義-掃帚不到,灰塵照例不會(huì)自己跑掉
2)認(rèn)知主義-前途是光明的,道路是曲折的
3)建構(gòu)主義-你辦事,我放心
4. 毛澤東思想為什么能戰(zhàn)無(wú)不勝:符合三大教學(xué)主義的科學(xué)運(yùn)用&三“心”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)
1)興趣從利益出發(fā)-打土豪分田地-情緒
2)信心從風(fēng)險(xiǎn)出發(fā)-打得贏就打,打不贏就走-認(rèn)知
3)欣慰從結(jié)果出發(fā)-誰(shuí)敢橫刀立馬,唯我彭大將軍-行為
5. 三感教學(xué)最有效
1)融入場(chǎng)域,基于實(shí)際問(wèn)題-意義感
2)提煉內(nèi)容,降低學(xué)習(xí)成本-效能感
3)設(shè)計(jì)流程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果-意義感
6. 大腦六大特點(diǎn)和三大教學(xué)主義的練習(xí)
7. 助推成人學(xué)習(xí)的四把鑰匙
實(shí)戰(zhàn)演練:針對(duì)自己的課程,找到可以優(yōu)化的環(huán)節(jié),帶著問(wèn)題和目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、他-從利他的角度考慮教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
1. 課程題目設(shè)計(jì)的四個(gè)原理
2. 課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的四字真言
互動(dòng)練習(xí):哪些題目設(shè)計(jì)有問(wèn)題
1)定義培訓(xùn)的對(duì)象
2)做出行為的改變
3)各種必要的條件
4)量化可視的成果
教學(xué)反思:課程目標(biāo)是基于學(xué)員還是基于老師設(shè)定?為什么?
3. 戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)如何實(shí)現(xiàn)平衡-教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)的差異
互動(dòng)思考:講師如何在課程中得到滋養(yǎng)
1)教書(to do)和育人(to be)的差別
2)學(xué)員目標(biāo)(戰(zhàn)術(shù)-表現(xiàn)型目標(biāo))&教師目標(biāo)(戰(zhàn)略-成長(zhǎng)型目標(biāo))設(shè)計(jì)的四個(gè)方向
實(shí)戰(zhàn)演練:完成教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
第二講:實(shí)事求是闖新路-內(nèi)容篇
一、實(shí)事求是到底是什么
1. 實(shí)事求是的概念
互動(dòng)研討:你對(duì)“實(shí)事求是”的理解 1.0版
看視頻:《通道會(huì)議中的毛主席》
反思及研討:什么是實(shí)事求是 2.0版
1)實(shí)事求是為什么那么難?難在哪里? 3.0版
2. 實(shí)事求是如何落地
1)《實(shí)事求是》落地表的講解
2)引導(dǎo)反思:工具化的重要性
3)“實(shí)事求是”和“闖新路”的關(guān)系:沒(méi)有對(duì)湘江之戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),就沒(méi)有遵義會(huì)議的順利召開
二、闖新路需要做什么
案例分享:張老師脫單及幫人脫單的經(jīng)驗(yàn)之談
1. 明確經(jīng)驗(yàn)萃取是什么
1)經(jīng)-真實(shí)的經(jīng)歷
2)驗(yàn)-得到驗(yàn)證
3)萃-提煉無(wú)形經(jīng)驗(yàn)
4)取-便于取走
2. 找到最佳實(shí)踐的對(duì)象
案例分享:游擊戰(zhàn)的十六字方針
1)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
案例分享:國(guó)民黨也有制度,為什么執(zhí)行不好
2)經(jīng)驗(yàn)需要提煉
案例分享:經(jīng)驗(yàn)主義害死人
3)明確經(jīng)驗(yàn)的適用范圍
三、為闖新路提供保障-萃取的方法和流程
1. 經(jīng)驗(yàn)萃取的模版講解及實(shí)操
2. 經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值
3. 經(jīng)驗(yàn)萃取后模型化的流程
4. 模型化的九個(gè)技巧
互動(dòng)練習(xí):按照《牘good九“鍵”》模型,對(duì)核心內(nèi)容完成美化
第三講:艱苦奮斗攻難關(guān)-課程篇
一、艱苦奮斗的核心--精神價(jià)值
1. 精神價(jià)值的核心-激發(fā)個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)機(jī)
2. 教學(xué)中內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)技巧
1)興趣從利益出發(fā)-打土豪分田地-意義感
2)信心從風(fēng)險(xiǎn)出發(fā)-打得贏就打,打不贏就走-效能感
3)欣慰從結(jié)果出發(fā)-誰(shuí)敢橫刀立馬,唯我彭大將軍-成就感
實(shí)戰(zhàn)演練:按“三感”設(shè)計(jì),對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化
二、精神如何落地
1. 在長(zhǎng)征精神中感悟課程結(jié)構(gòu)
1)相不相關(guān)-紅軍不怕遠(yuǎn)征難
2)有沒(méi)有用-萬(wàn)水千山只等閑
3)難不難懂-五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸
4)能不能會(huì)-金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒
5)有沒(méi)有效-更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開顏
實(shí)戰(zhàn)演練:按照長(zhǎng)征精神,優(yōu)化自己的課程結(jié)構(gòu)
2. 用長(zhǎng)征精神改造我們的學(xué)習(xí)
1)開場(chǎng)-突出相關(guān)性的八種方法
2)目錄-起到學(xué)習(xí)導(dǎo)航的三種目錄設(shè)計(jì)
3)內(nèi)容-幫助理解和運(yùn)用的五星教學(xué)實(shí)戰(zhàn)
4)轉(zhuǎn)化-幫助學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的課程五線譜
5)結(jié)尾-體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的七個(gè)活動(dòng)
實(shí)戰(zhàn)演練:按照課程結(jié)構(gòu),補(bǔ)充相關(guān)素材
第四講:依靠群眾求勝利-成果篇
一、勝利需要戰(zhàn)勝自己
1. 緊張和自卑無(wú)關(guān)
2. 緊張的唯一解決方案—脫敏
3. 脫敏的六大法寶
1)課程預(yù)演? 2)提前到場(chǎng)? 3)成果冥想? 4)一物在手? 5)找人聊天? 6)水的妙用
實(shí)戰(zhàn)演練:對(duì)著小組內(nèi)的人講2分鐘
二、講師基本功:手眼身法步
1. 手:菜刀大法和板磚大法
2. 眼:點(diǎn)射、掃射、定射
3. 聲:吹蠟燭&饞骨頭
4. 法:節(jié)奏感 張弛有度
5. 步:培訓(xùn)師的行、站、容、妝
實(shí)戰(zhàn)演練:兩兩結(jié)對(duì)展示3分鐘 要體現(xiàn)出手眼身法步的運(yùn)用
三、依靠群眾的互動(dòng)技巧
1. 聽:深度聆聽,洞察需求
2. 說(shuō):立體表達(dá),激活全腦
3. 問(wèn):見問(wèn)則喜,感謝學(xué)生
4. 答:連環(huán)提問(wèn),開啟反思?
5. 評(píng):精準(zhǔn)反饋,賦能點(diǎn)評(píng)
實(shí)戰(zhàn)演練:每小組研討10分鐘,5分鐘呈現(xiàn),要體現(xiàn)出對(duì)五大絕招的運(yùn)用
四、獲得勝利的關(guān)鍵-引導(dǎo)技巧
1. 推動(dòng)個(gè)體內(nèi)反思的技巧-幫助消化的“結(jié)腸炎”
2. 推動(dòng)個(gè)體內(nèi)反思的技巧-幫助遷移的“長(zhǎng)征精神”
3. 推動(dòng)群體間反饋的技巧-“實(shí)事求是”
4. 推動(dòng)群體見反饋的技巧-“遵義會(huì)議”
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