?課程收益：

1.?幫助學(xué)員建立項(xiàng)目管理者的基本管理概念和自己角色的關(guān)鍵定位；

2.?針對(duì)工作中常見(jiàn)的重點(diǎn)模塊進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作場(chǎng)景相結(jié)合，提高學(xué)員對(duì)項(xiàng)目的掌控能力；

3.?通過(guò)多維度的管理能力解析，提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、溝通力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力；

?

課程目標(biāo)：

1.?能夠?qū)W習(xí)和掌握項(xiàng)目管理者應(yīng)具備的優(yōu)秀特質(zhì)，以及管理者具備的5種權(quán)利；

2.?能夠運(yùn)用SMART、SWOT、WBS、RACI、流程圖等工具進(jìn)行項(xiàng)目解析；

3.?能夠使用時(shí)間管理工具、溝通工具包、PDCA工具進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的模擬工作實(shí)踐；

4.?能夠通過(guò)項(xiàng)目演練，掌握項(xiàng)目實(shí)操的工作流程環(huán)節(jié)和關(guān)鍵實(shí)施要點(diǎn)；

授課對(duì)象：?項(xiàng)目經(jīng)理、職能主管、公司儲(chǔ)備干部、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員

授課方式：?理論講授、案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練、游戲互動(dòng)

特別說(shuō)明：?此大綱為標(biāo)準(zhǔn)版，實(shí)施前可以根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。

?

方案內(nèi)容：

一、課程目標(biāo)與內(nèi)容

u?課程目標(biāo)概述

u?課程內(nèi)容簡(jiǎn)介

???學(xué)員互動(dòng)：以小組討論的形式建立團(tuán)隊(duì)，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)；

?

二、項(xiàng)目管理概況

u?項(xiàng)目管理的發(fā)展

u?認(rèn)識(shí)項(xiàng)目管理

u?認(rèn)識(shí)五種權(quán)力

u?項(xiàng)目管理的組織構(gòu)架

??傳統(tǒng)型

??矩陣型

??項(xiàng)目型

???教學(xué)案例：《項(xiàng)目管理實(shí)景案例》

???學(xué)員互動(dòng)：以小組討論的形式討論，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)；

?

三、項(xiàng)目進(jìn)程的五個(gè)階段

3.1?項(xiàng)目管理的啟動(dòng)階段

u?項(xiàng)目管理中的干系人

u?項(xiàng)目的核心元素

u?項(xiàng)目目標(biāo)管理及工具

u?項(xiàng)目策略管理及工具

???教學(xué)案例：《做對(duì)的事情與把事情做對(duì)》

???學(xué)員互動(dòng)：以小組練習(xí)的形式，操練項(xiàng)目管理的目標(biāo)分析和策略評(píng)估分析；

?

3.2?項(xiàng)目管理的計(jì)劃階段

u?項(xiàng)目目標(biāo)的細(xì)化分解

u?團(tuán)隊(duì)成員組成和職責(zé)

u?關(guān)鍵工作序列

u?可視化項(xiàng)目進(jìn)度

???教學(xué)案例：《一個(gè)失敗項(xiàng)目的復(fù)盤(pán)再現(xiàn)》

???學(xué)員互動(dòng)：以小組練習(xí)和討論的形式，演練項(xiàng)目管理計(jì)劃階段的關(guān)鍵工具，復(fù)盤(pán)導(dǎo)致

?????????????????????項(xiàng)目失敗的主要原因；

?

3.3?項(xiàng)目管理的執(zhí)行階段

u?時(shí)間都去那兒了

u?有效溝通就是生產(chǎn)力

u?項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)回顧

???教學(xué)案例：《時(shí)間沙漏》、《沉默是金》

???學(xué)員互動(dòng)：以小組練習(xí)和討論的形式，操練項(xiàng)目執(zhí)行中的多種關(guān)鍵策略和方法；

?

3.4?項(xiàng)目管理的監(jiān)控階段

u?項(xiàng)目定期回顧

u?工作持續(xù)改善

???教學(xué)案例：《不可能完成的任務(wù)》

???學(xué)員互動(dòng)：以小組練習(xí)和討論的形式，演練項(xiàng)目管理中的工作持續(xù)改進(jìn)方法；

3.5?項(xiàng)目管理的收尾階段

u?如何進(jìn)行項(xiàng)目收尾

u?知識(shí)管理

???教學(xué)案例：《一個(gè)發(fā)生在身邊的真實(shí)故事》

???學(xué)員互動(dòng)：以小組討論的形式，利用現(xiàn)有案例，分析項(xiàng)目收尾階段的重要事項(xiàng)；

?

四、項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)演練

u?實(shí)戰(zhàn)案例和資料解析

u?項(xiàng)目執(zhí)行演練

u?項(xiàng)目結(jié)果評(píng)估

???教學(xué)案例：《實(shí)際場(chǎng)景下的項(xiàng)目操練》

???學(xué)員互動(dòng)：以小組練習(xí)和討論的形式，根據(jù)提供的素材資料，進(jìn)行項(xiàng)目管理的全過(guò)程

?????????????????????模擬實(shí)戰(zhàn)演練；

五、培訓(xùn)總結(jié)

u?培訓(xùn)成果展示

u?收獲分享

???學(xué)員互動(dòng)：以小組游戲和發(fā)言的形式，回顧本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；